南方中学：教学视导促发展 课堂教学求实效

株洲新闻网9月30日电(记者吴刘英秦怡)为了进一步深化课程改革，落实新课程标准和新高考的要求，更好地实施各学科核心素养的培养，提高高中课堂教学的有效性，9月26日上午，由市教育学院副院长王勋组成的课堂教学视觉指导专家组， 市教育学院九个文化学科和心理健康教育学科的教师和研究人员以及兄弟学校的专家和教师在2019年秋季学期访问了南方高中，对高中教学进行了专门的视觉指导。

南方中学教学副校长张帆代表学校对教学视觉指导专家组的到来表示热烈欢迎，并要求学校所有教学科研小组的全体教师以此次教学视觉指导为契机，把握课堂教学的主体地位，进一步落实培养品德和人才的根本任务。基于新课程标准、新高考和学科核心素养的教育要求，我们应该把重点从教学转向学习，从学习知识转向教育素养。教学研究应注重教学设计、课堂教学和教学改进的思考。

随后，视觉指导小组成员到教室随机听了一年级、二年级和三年级各科的18场讲座，主要了解一线教师的课堂教学方法和手段、课堂教学效果和教师的教学能力。与前几年相比，本教学导视具体要求每位教师在上课前将教学设计交给教学研究者和导视专家。在视觉引导交流之后，教学设计将被润色和修改。

课后，教师和研究人员与教师进行了面对面的交流和指导。同时，各科被分成小组讨论和分析教案，视觉引导专家对教学设计和课堂教学进行评论。在肯定优势的同时，他们也对我校的课堂教学提出了有针对性的意见和建议。老师认真听讲，虚心学习，及时反思和修改。这也是改进课堂教学最有效的方法。视觉指导小组肯定了我校各学科教研组长的领导作用。纪律小组的教师积极“备战”，反复打磨功课，努力呈现最佳效果。视觉引导小组也高度重视教务部门和教学部门的工作。在人员紧张、时间紧、任务重的前提下，各学科教师认真扎实地做好教学直观指导的准备工作和磨课活动。

老师们从这本教学视觉指南中获益匪浅。对每一位教师来说，教学导视是锻炼、示范、提高和促进。教师和研究者不仅是教学活动的参与者和合作者，也是研究者和领导者。

该视觉引导不仅促进了南方中学教师的专业成长，而且对学校工作起到了积极的指导和推动作用。学校将以此为契机，认真落实视觉引导团队的指导，正视存在的问题和不足，促进教师专业成长，不断提高教育科研水平，努力把教育教学质量提高到一个新的水平。

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