深化改革推动高等农林教育迈向新台阶

2019-11-06 09:11:12/阅读:3412
习近平总书记的回信体现了党中央和总书记对高等农林教育的高度重视和亲切关怀。特别是坚定推进人才培养体系的深化改革,坚持立德树人的根本任务,培养更多知农爱农新型人才来加快推动“新农科”建设。回信将进一步提

培养现代农业新人

中国农业大学校长孙其信

习近平总书记的回答极大地鼓舞和喜爱了我们在高等农林教育第一线工作的教师、学生和干部。它进一步加强了我们今后办学的方向、关键任务和目标。学习和深刻理解习近平总书记回复精神的关键在于贯彻落实这一精神。结合中国农业大学的实际,应从以下几个方面着手。

首先,谨记总书记的郑重指示。习近平总书记的回答反映了党中央和总书记对高等农林教育的高度重视和亲切关怀。答复指出,农村是一个充满希望的领域,也是官员创业的广阔舞台。这进一步增强了我们的信心,即农业院校在新时期推进中国现代化,特别是农业和农村现代化方面有很大的作用,进一步增强了我们加快建设世界一流大学的决心。

第二,肩负着发展农业、壮大农业、服务国家的使命。首先,要进一步明确办学的使命和方向,不要忘记培养品德,培养懂农业、热爱农业的新人才,扎根农村,投身农业,投身农业和农村现代化的伟大事业。其次,论文要写在祖国的土地上,以不断的科技创新支撑农村的振兴,以不断的实践培养现代农业时代的新人。第三,继续培育科技创新,支持农业和农村现代化。

第三,积累改革的智慧和力量。我们必须坚持深化改革、开拓创新,把习近平总书记提出的有前途的“三农”事业做得更加美好、更加强大。特别是要坚定不移地推进人才培养体制改革,坚持修身养性的根本任务,培养更多懂农业、爱农业的新人才,加快“新农业科学”建设。同时,大力推进人才培养实践教育和创新创业教育改革,这是培养懂农业、热爱农业的新型人才的必由之路。中国农业大学一定会不负习近平总书记的重托,把个人融入国家建设和发展的大自我,发出建设具有农业特色的世界一流大学的号召,向党和国家作出令人满意的回答。

增强办好涉农高校的责任感和使命感

北京林业大学党委书记王宏远

9月6日下午,学校党委为党员、干部、教师和学生组织了一次学习论坛。同时,安排全校进一步学习贯彻习近平总书记的回信精神,进一步学习贯彻。

一是进一步提高对“三农”事业重要作用的认识,增强责任感和使命感。要学习和理解习近平总书记回答的精神,就要密切联系习近平总书记关于“三农”工作的重要论述,从巩固国家权力基础和党的执政基础的角度深入理解,从农业和农村现代化与国家现代化的关系的角度准确把握,深刻思考贯彻国家安全整体理念的重要要求。

二是深刻理解习近平总书记对涉农高校的希望和要求,把握正确的办学方向。人才培养、科研和社会服务方向应进一步浓缩,着力服务“三农”事业,发挥林业高校一流学科优势,加快“新农业科学”建设,培养更多热爱林业、扎根农村的一流人才。

三是全面贯彻习近平总书记回信精神,用回信精神武装头脑,指导实践。首先,要把学习和贯彻回信精神纳入“不要忘记你的首创精神,记住使命”主题教育的重要内容。第二,以回信精神为办学指导思想,为人民服务。适应从“绿化祖国”向“美丽中国”转型升级的时代需要,适应从保护生态环境到建设生态文明的战略要求,全面提高风景林、农田、湖泊、草地系统管理所需的人才培养水平和科研能力。第三,以回信精神为努力方向,做好三项基本任务。坚持正确办学方向,进一步强化为“三农”服务的要求,在高层次人才培养体系建设中进一步突出农林特色,在高素质教师队伍建设中进一步体现加强农业和促进农业发展的责任。

勇敢转型改革培养创新人才

东北林业大学党委书记张智焜

习近平总书记的回答不仅是对农林教育的肯定和鼓励,也是对农林教育的信任和希望。今后,学校应进一步学习习近平总书记的答复精神,进一步办好农林院校。

这一答复将进一步提高农林院校的战略地位。农业和林业由于其恶劣的工作环境和低工资水平,在经济和社会发展中处于相对弱势的地位。农林学的薄弱决定了农林教育的薄弱。习近平总书记的回答敲响了关注农林高校的号角。今后,社会各界和教育行业一定会更加重视农林院校的发展,给予它们更多的政策和资源。高等农林教育一定会有很大的潜力。

答复指出了农林院校的发展方向。东北林业大学将从以下几个方面努力贯彻习近平总书记的回信精神。首先,立足生态优势,充分发挥学科的特殊性。林东有林业科学和林业工程两个“一流”学科,完全覆盖林业产业的产业链。学校在人才培养、科学研究和社会服务方面做出了突出贡献。为了促进对山、河、林、田、湖、草的系统管理,学校可以提供重要的科技支持,也有能力战胜贫困,促进村庄的全面振兴。其次,学校将继续发挥自身优势,为生态文明建设做出贡献。二是勇于改革,培养创新人才。随着林业产业的转型发展,东北林业大学在山、河、林、田、湖、草的系统管理和自然保护区建设方面,率先进行了科学变革,建立了全国第一所野生动物和自然保护区学院。在林业产业转型升级的背景下,我们提出了林业人工智能的总体思路,建立了林业人工智能研究所。下一步,学校将面临国家战略对人才的迫切需求,出台一流的本科教育行动计划,加快“新农业科学”的探索与实践,致力于培养高层次创新人才。

人才为本,科技如耕,耕“三农”沃土

南京农业大学党委书记陈李赣

习近平总书记的回答在学校引起了强烈反响,为我国农业大学的建设和发展指明了方向,提供了指导。

首先,为人才培养打下坚实的基础。我校就加强一流本科教育,加快“新农业科学”发展,全面推进“大国、农业、农村、农民”教育和创新创业教育,改革传统专业,打造“黄金专业”,在金山堡学院打造强势“黄金课程”,打造农业科教合作基地“高地”,以秘书、校长、教授为班主任教育“农民”,为“三农”事业注入了源源不断的力量。

二是明确科技创新的路径。紧紧抓住学科和专业带头人,满足国家重大需求,通过作物表型重大科技基础设施建设,打造一流的“高峰”。建设“强农业科学、优科学工程、优社会科学、特色文科”的生态布局,扩大一流“宽”建设;开辟人工智能、智能农业、营养与健康等新的交叉学科,跟上一流“新”的建设,始终运用最新的知识、理念和方法,为培养能够解决全球和人类生存与发展问题的优秀人才提供新的素材。

三是深化服务“三农”的根本。在我校领导下成立的长江三角洲农村振兴战略研究所,是率先创建农村振兴示范房和山、河、林、田、湖、草系统管理示范区的起点。以中西部地区为重点,在贵州麻江等贫困地区,构建“优势学科与特色产业对接”的精准扶贫模式,实施南农麻江“10·10”行动计划,推进“双轨共推”、“一站两地”等新载体。“大纸”将写在“大土地”上,为“三农”人才的培养提供肥沃的土壤。

建设有中国特色的世界级农业学科

浙江大学党委书记任邵伯

最近,习近平总书记给全国农业大学的秘书、校长和专家代表写了回信。浙江大学作为一所拥有100多年农学发展历史的大学和毗邻“两山”理论发源地的大学,肩负着光荣的使命和重大的责任。

作为“双一流”大学,要更加积极地满足国家重大战略需求,推进长江经济带生态文明创新校领导研究联盟建设,充分发挥新农村发展研究所的作用,做好农业技术和成果的转化和推广工作。我们应该更加积极地铸造灵魂和教育人民。根据“新农业科学”发展的需要,我们需要开设新专业,打造“神农班”、“优秀农林人才”等农业教育品牌,培养更多热爱和发展农业的新人才。要更加积极繁荣生态,发挥学科综合优势,围绕设计育种、生态文明等重点领域,开展前瞻性研究,促进医学、工业、信息、艺术、科学等学科的融合和高峰建设,加快建设中国特色世界农业相关学科。

基于当前形势,国家发展高水平的“新农业科学”可以在四个方面加大支持力度:一是开展面向未来的农业研究,中国的优质品种、生态环境、食品安全、先进技术等。仍面临严峻挑战,因此有必要提前设计育种、智能农业等领域,培育重大原创成果,解决“瓶颈”问题。二是加大农业人才建设,优化人才评价机制,坚决“突破五大限制”,防止农业科技化,注重行业专家和应用型人才的培养。三是鼓励更大规模的跨学科农业学科交叉,将跨学科纳入国家农业学科重点实验室建设范畴。四是开放实验、科研和成果转化的全链条,大力加强农业生态动植物实验基地、农场等农业基础设施和农业科技创新园区建设。

回答“新农业科学”建设新时代试卷

华中农业大学校长李朝晖

习近平总书记的回答强化了我们“修身养性、强农促农”的使命。目前,我们长期服务并熟悉的农业、农村和农民发生了许多新变化和新情况。回答好“新农业科学”建设新时期的试卷是我们的历史使命。

第一是培养更多具有家庭和国家感情以及全球能力的新人才,他们了解并热爱农业。围绕培养社会责任感、自主学习能力、实践创新能力和全球竞争力,重组人才培养体系,加快新专业布局,着力推进“新农业科学”建设,培养懂农业、爱农业的一流创新创业人才。

二是创造更多的原创性成果,引领农业科技进步和产业发展。面向世界科技前沿,围绕国家战略需求,推进科研组织模式创新,加强新型交叉研究机构建设,促进产学研一体化。通过组建大型团队、建设大型设施、精简培育大型项目,我们将努力产生大成果,解决深层次的系统性问题。

三是加快建设跨一体化发展的“新农业科学”集群。围绕农业系统价值链、农业产业生态链和农产品健康链,以现代生物技术、信息技术和工程技术改造和升级传统农业科学,构建为新农业、新农村、新农民和新生态建设提供全球支持的“新农业科学”集群。

第四是写下消除贫困运动的“后半期”,并为农村复兴建设“示范点”。大力推进扶贫党建,开展党建“十一五”联合建设,继续实施“六个一”产业精细扶贫和“三个一”教育扶贫,到2019年帮助指定扶贫县脱贫脱帽。我们将探索消除贫困和农村振兴之间的联系机制,以及稳定群众脱贫和防止他们重新陷入贫困的长期机制。充分发挥学校学科和人才优势,帮助农村产业、人才、文化、生态和组织全面发展,为“中国农业计划”的实施做出贡献。

服务干旱地区努力成为“五大标杆”

西北农林大学校长乌普

习近平总书记回信给全国农业大学的秘书、校长和专家代表,对农业大学在新时期国家事业的全面战略发展提出了更高的期望和新的更高的要求。

学校将牢记习近平总书记的高度信任,进一步牢固树立和践行“面向国家战略,突出优势和特色,做出一流贡献”的发展观。这一理念的核心是认真落实修身养性的根本任务。就是要始终坚持“不屈不挠的精神”和“站点”两项努力;不断实施人才强校、国际化和信息化三大战略,全面提升办学实力和国际影响力。突出办学优势和特色,切实履行服务保障国家粮食安全、人类健康、生态文明和农村振兴四大学科使命。坚持正确的办学政治方向,牢固树立中国特色世界一流农业大学的战略目标,扎根西部,服务干旱地区,努力成为“五大标杆”。

一是认真落实“四个服务”要求,培养新时期具有“三农”崇高使命和情怀、无愧于民族复兴重任的现代农业学术精英、创新创业型技术带头人和社会发展管理人才,建设“新农业科学”,努力成为培养优秀农林人才的标杆。二是着眼于国家和世界学术前沿的战略需要,克服制约中国乃至世界干旱半干旱地区农业发展的重大科学问题和关键技术问题,努力成为指导未来干旱半干旱地区农业发展的基准。三是坚定不移走农业科学、教育和研究紧密结合的办学道路,推进农业和农村现代化,努力成为实施农村振兴战略的标杆。四是坚持开放办学,深入实施国际化战略,充分发挥组织牵头的“农业教育、科技创新丝绸之路联盟”的作用,大力支持上海合作组织农业技术交流培训示范基地建设,努力成为推进“一带一路”建设的标杆。五是加强与杨凌示范区的深度融合发展,充分发挥省级院系共建机制优势,共同拓展与北方干旱区各级政府的深度合作,努力成为推进学校与土地深度融合发展的标杆。

扎根西部大力推进“新农业科学”建设

兰州大学副校长潘宝田

习近平总书记在给全国涉农高校校长和专家代表的回信中,为兰州大学在广大西部地区扎根,大力发展“新农业科学”指明了方向。接下来,学校将从以下四个方面大力加强“新农业科学”建设。

一是坚持人才培养的突出特点,与“新农业科学”的发展趋势相衔接。紧紧围绕西部生态环境特点,以草地退化管理和草地农业发展为重点,服务于中国“耕地农业”向“粮饲并举”的转型升级,服务于生态文明建设和绿色发展,保障食品安全和生态安全。

二是坚持一流学科辐射,促进“新农业科学”专业发展。依托学校综合性研究型大学的优势,发挥草科学一级学科和草地农业生态系统国家重点实验室的辐射和带动作用,增强国家草产业的科技支撑和自主创新能力。推进跨学科整合,丰富现代生物技术、信息技术和景观工程技术的专业内涵,建设符合西方特色、中国特色的国际领先农业学科。

三是坚持农林教育改革创新,加强“新农业科学”课程建设。注重特色课程的培养和发展,推进草原科学世界级本科专业课程建设,开展深度混合教学和网络教育,突出学生学习能力、实践能力和创新能力的考核。

四是坚持育人方式,扩大整合,推进“新农业科学”校企合作。优化校内实践教学基地与校外实践基地相衔接的合作实践教学平台,构建创新创业与合作教育实验教学平台体系。推进“企业化教育”,与农牧企业开展战略合作,推迟高校人才培养环节,将企业人力资源延伸到高校,实现高校与企业人才培养的有效衔接。

让“太行山道路”越走越宽

河北农业大学党委书记饶桂生

习近平总书记的回答充分体现了对高等农林教育的重视,为涉农大学的发展提供了基本指导。

2016年,习近平总书记对李保国同志在我校的先进事迹作出了重要指示。三年来,学校向李保国同志深入学习,深化“太行山道路”建设,建成50个五环合一的太行山农业创新站,被省委、省政府作为全省科教兴农的新途径加以推广。下一步,我们将以道德品质的培养和人的培养为基础,以加强农业为己任,坚定不移地走新时期的“太行山道路”。

一是落实修身养性的根本任务。积极推进思想政治课改革创新,扎实推进习近平在中国特色社会主义新时代的“三个进步”;以专业课教育案例的编写为出发点,扎实推进“课程思想政治理论”建设。

二是着力提高人才培养质量。坚持以人为本的原则,实施提高人才培养质量、优化学科专业结构、加强专业内涵建设、深化课程教学改革、加强实践教学环节、推进创新创业教育与专业教育深度融合的工程,加快“新农业科学”发展,培养懂农业、爱农业的新人才。

三是进一步推动科技创新发展。着力保障食品、食品和生态“三大安全”,加强科技研发和推广,创新驱动农业绿色发展。面对农业和农村现代化,要坚持农业、科教、生产、科研和创新的深度融合,整合优势,促进农业和农村的优质发展。

四是不断提高社会服务能力。围绕国家战略和区域发展的重大需要,加强区域农业实验站、校企合作平台和“三结合”基地建设,大力推进太行山农业创新驿站建设,把它变成聚集先进生产要素的大平台、培养懂农业、爱农业新人才的大课堂、培养现代专业农民的大学校、农业现代科技成果转化的孵化器。

促进高等农林教育跨越式发展

浙江农林大学校长应一斌

习近平总书记的回答对于全面推进我国高等农林教育的发展具有重要的历史意义。我们坚信,中国高等农林教育跨越式发展的“春天”已经到来。

我们充分意识到时代的责任和学校肩负的光荣使命。我们将加快“新农业科学”的探索和实践,近期重点关注以下五个方面:

一是坚持立足基础、可持续发展的原则。我们把农林时代全面发展中的新型人才培养作为实现自身长期可持续发展的逻辑起点和基本理念,努力形成农林大学立于不败之地的良性循环。

第二,坚持生态导向和特色发展。我们将更加注重高校一体化、质量标准和全面发展。我们将继续以生态理念、生态教育、生态校园和生态管理培养一大批未来的现代农林领导者。

三是坚持复合交叉和一体化发展。我们将统筹规划“进一步加强和强化优秀特色优势学科,建设适合学生全面成长的学科生态”两大目标,按照“面向未来、农林并重、生态突出”的原则,全力打造六大产业链的学科专业体系。

第四,坚持追求卓越和多元化发展。我们将面向未来农业和美丽农村的全面现代化,继续加强产教结合,合作育人,不断致力于培养新型农林产业形态的创造者和领导者。

五是坚持多管齐下,创新发展。我们将坚定不移地进一步巩固院长本科教学改革措施和学科专业整合的初步成果,进一步巩固本科教育的核心地位,进一步促进学科专业的质量提升和协同增效。

牢记委托,努力推进农业教育和科研进步

中国农业大学教授沈建忠

作为高校从事教育教学工作的一线教师,要从自身做起落实习近平总书记的回信。首先在教育教学工作中要始终坚持立德树人,要在校园中、在课堂里、在讲台上回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题,要从思想上、行动中践行有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的标准。我个人也兼任教育部动物医学教育指导委员会主任委员,不但要做好自




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